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汉语拼音教学

  汉语拼音教学

  一、单元音教学

  单元音有a、o、e、i、u、u六个,主要用于辅音合成音节。A, O和E也可以单独构成音节。例如,姑姑的“A”音节是抒情诗。“哦,这是他的”中的“哦”音节是“fu”。白鹅的“鹅”音节是uuuuuuuuuuu

  在单元音教学中应注意以下几点。

  1. 应该注意发音的特点。发音时要注意口型不变,声带颤动,声音大,时间稍长。

  2. 要注意区分六个单元音的不同读音,要根据开口的大小和舌位的变化来区分。例如,当开口度为U时,开口度最大,开口度最小。

  3.充分利用视觉教具进行教学。如果你教e,你可以观察到鹅的图片在上游的水。你可以通过“鹅”的发音来学习E的发音。鹅在水中的倒影类似于字母e,这样可以帮助你记住字母的形状。另一个例子是I,它画了一件衣服。通过“衣服”的发音,我们可以学习I的发音。衣服的前缘和上面的按钮显示I的形状。通过投影仪可以合成衣服前面的字母I,突出I的形状。

  4. 掌握困难。单个元音中的O和E的发音更困难。发音时,指导学生将嘴唇围成一圈,收回舌头,抬起舌根,让空气自然地从口中流出。发e音时,让学生微微张开嘴,形成一个扁平的形状。他们的嘴角朝两边露齿而笑。他们的舌头的位置和发o音的时候是一样的,但是他们的嘴唇不是圆的。

  5. 在指导写作时,我们应该认识四行网格,记住笔画的名称和顺序。六个单元音的笔画分别为:C(左半圆)、o(圆)、e(水平左半圆)、|(垂直)、…(点)。当写单个元音时,我们应该注意:I.先写垂直,然后写点。u和u的第一个垂直右弯大于第二个;当你在u上写两点时,你应该接近中间一点。O和E是一个笔画,O,从左到右;e,从水平方向,然后左半圆。

  单元音教学是学习复合元音和鼻元音的基础,也是学好音标的前提。它应该被严格要求和训练。

  2. 语调教学

  声调是音节的重要组成部分。它不仅可以表达汉字的不同发音,而且可以区分单词的意思。例如,t ng Zhi (notice), Tong Zhi(同志),Tong Zhi (rule), y (language), y (Yan)(寓言),Shan习(山西),Shan习(陕西),这三组单词有相同的首字母和元音,因为声调不同,意思完全不同。因此,声调的教学是不容忽视的。方言区声调教学是语音教学的重点,应引起重视。

  声调教学首先要与单元音教学相结合。当教授单个元音时,让学生知道每个元音有四个声调。第一个音叫音平,发音又高又平。第二个音()叫杨平,发音由中到高。第三个()叫起来,发音先降后升。第四个音(),,叫出声来,发音从高到低。知道语调后练习发音。一开始,按照四个音调的顺序来读,比如a a a a。正确读,然后打乱顺序。发音节的语调时,不要数音节的语调,要直接读音节的语调。在复合元音、鼻元音和拼音的教学过程中,应指导学生正确发音。

  在小学里,音节不需要单独调整。为了使学生能够区分音节的对错,防止在抄写音节时出现错误,我们可以简单的告诉学生按键的位置规则。你可以用这个方法来帮助你记忆:“不,a不能放手,不,a不能找到o, e, i, u并排,我可以上去,然后调整它。”抄写音节时,先写声母、韵母,然后写声调。